Для изучения основных разделов общей психологии необходимы учебные пособия различных типов. Центральное место занимают, конечно, фундаментальные учебники (которых пока сравнительно немного). Вместе с тем специфика подготовки профессиональных психологов требует ухе на первых этапах обучения знакомства с первоисточниками научных идей и результатами исследований. Сборники соответствующих оригинальных научных текстов издаются в форме хрестоматий, содержащих основной материал для семинарских занятий. Педагогическая практика показывает, однако, что полноценное освоение этого сложного и разнородного материала бывает затруднено без специальных разъяснений. Для адекватного понимания классических и современных работ по психологии, ориентации в них студентам (особенно вечернего и заочного отделений) нужны своего рода путеводители, в которых излагались бы конкретные смысловые опоры изучаемого материала. С развитием новых форм самостоятельной работы студентов дефицит такой учебной литературы ощущается достаточно остро. Именно к этому типу относится настоящее учебное пособие, посвященное психологии мышления.
Оно опирается на основные пособия по данному разделу общей психологии и призвано помочь объединить их использование в учебном процессе. Это - учебник О.К.Тихомирова "Психология мышления" (М.: Изд-во Моск.ун-та. 1984) и "Хрестоматия по общей психологии. Остеология мышления" под редакцией Ю.Б.Гиппенрейтер. В.в.Петухова (М.: Изд-во Моск.ун-та,~1981). Пособие полностью соответствует существующей программе курса "Общая психология", утвержденной Минвузом СССР для факультетов психологии государственных университетов, хотя и не отражает всего ее содержания по данному разделу. В трех главах представлены основные определения и классификации видов мышления, теоретические подходы к его изучению и направления эмпирического исследования. При определении структуры, критериев отбора материала, стилистики его изложения учитывалось содержание названных пособий, а также других работ, доступных читателю и помещенных в списке рекомендованной литературы. Избегая дублирования, приходилось наиболее подробно разъяснять те понятия.проблемы, методы, результаты, изучение которых по существующей литературе обычно вызывает затруднения. Некоторые из таких вопросов вынесены в специальные приложения.
3
1
СОДЕРЖАНИЕ
От автора ......................... 3
Глава I, МЫШЛЕНИЕ КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ . . 5
Определение мышления ...............5
Вида мышления и их классификация . . .......6
Мышление как процесс решения задач ........II
Мышление как высшая психическая функция ..... 13
Теоретические подходы к изучению мышления и направления его эмпирического исследования ... .17
Глава 2. ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ
МЫШЛЕНИЯ....................20
Механистический подход ..............20
Телеологический подход ..............27
Целостный подход.................35
Генетический подход...............44
Ноше подходы: когнитивный, личностный, исторический.....................48
Глава 3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
МЫШЛЕНИЯ.....................51
Экспериментальные исследования мышления.....51
Диагностические исследования мышления ...... 63
Прикладные исследования мышления (воображение и творчество)....................69
Приложение I. Функциональные эквиваленты понятия: методика Выготского - Сахарова ......... 77
Приложение 2. Продуктивное мышление я прошлый опыт: Карл
Дункер против Отто Зельца ..........84
Литература........................89
Цена: 100руб.
